RICHIESTE DEI GENITORI

• Qualità educativa: positività - impegno - personalizzazione
• Didattica: Consistenza dei contenuti - fattibilià nel metodo
• Estensione dei tempi a scuola : dopo scuola - attività diverse

AMBITO SCUOLA IN STILE SALESIANO

“BUONI CRISTIANI E ONESTI CITTADINI”   voleva don Bosco

mediante

• la RAGIONE – che trova nell’intelligenza motivazioni per vivere
• la RELIGIONE - che intuisce il senso di Dio nella storia e nella vita
• l’ AMOREVOLEZZA - che fa sentire amati e capaci di amare

Nel clima del Sistema Preventivo che è arte di educare in positivo, e che favorisce la graduale capacità di autodeterminarsi con responsabilità secondo i valori cristiani, gli alunni vivono in un clima di gioia e di festa l’impegno della loro crescita e della loro formazione integrale. Non da soli, ma accompagnati dalla Comunità Educante, per la quale gli interessi e le esperienze dei ragazzi costituiscono il fondamento di ogni scelta educativa.
Desideriamo che la nostra sia una scuola salesiana ricca di stimoli, propositiva di significati, felice nell’impegno. Un luogo in cui si apprende a vivere i mutamenti sociali con coraggio e speranza, a guardare avanti, ad avere fiducia nella vita e nel prossimo. A credere che il bene di tutti è frutto della responsabilità di tutti.

AMBITO DIDATTICO

Coinvolge:

• La professionalità docente coniugando:
  • competenza e passione educativa
  • rigore scientifico e intuizione affettiva
  • attenzione alla situazione “attuale” dell’alunno e alla sua domanda di “senso” anche inconsapevole
  • si caratterizza per significatività e testimonianza
  • si pone come accompagnamento e orientamento nella ricerca di identità
• Impianto metodologico costruito sull’ equilibrio tra:
  • il “fondante” - determinato dall’ epistemologia delle discipline
  • e il “rilevante” - indicato dalla situazione del soggetto che apprende
  • secondo i criteri di “essenzialità” cioè selezione e pertinenza ”significatività” ovvero valori/esperienze che orientano la vita “ricorsività” in rapporto ad età evolutiva
  • nell’alternanza tra progettazione e valutazione
  • e nella consapevolezza che la complessità educativa richiede speranza, strategia e collegialità

Per ulteriori informazioni consultare il Piano dell'Offerta Formativa